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发布日期：

10-12-17 14:52:21

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查看询问教师教案备写情况

 

随堂听课

 

查看职中助学金发放和学费减免资料

 

听取县教育局工作汇报及反馈

 

市教育局督察调研文县教育工作

 

2010年12月7日至11日，市教育局副局长屈兑梅一行5人深入文县对该县贯彻落实全市教育工作会议精神情况，高考备考工作及中职学生助学金和免学费政策落实情况进行了检查。

工作组深入到文县一中、文县二中、文县三中、文县职中、贾昌九年制学校、碧口小学、碧口幼儿园等7所学校（园）通过随堂听课、检查教案作业、查看档案资料、召开座谈会等方式了解到：

一是县委、县政府为了深入贯彻落实全市教育工作会议精神，在11月9日至10日组织召开了全县教育工作会议，会上认真学习和传达了市委书记王玺玉同志的重要讲话；会议深入分析了当前全县教育工作形势，找出了制约全县教育质量提高的主要原因，有针对性的提出了解决问题的措施和办法，并提出了明确的工作目标；出台了《中共文县委、文县人民政府关于全面提高全县普通中小学教育质量的实施意见（讨论稿）》进行了广泛深入的讨论；表彰了2010年全县先进学校和优秀校长及优秀教师，表彰先进学校6所，优秀校长9人，优秀教师50人。

二是县教育局召开全体职工大会全文学习传达市委王玺玉书记在全市教育工作会议上的重要讲话和市委、市政府《关于全面提高全市普通中小学教育质量的实施意见》，并发文要求各学校在全体教职工中学习传达会议精神，确保会议精神传达到每一位一线教师。局领导班子、各股室、全县各学校有条不紊、迅速有效的在三个层面进行了集中学习和讨论，讨论中共计发放征求意见表600份，征集意见和建议共17条。

三是各学校按照县教育局《关于认真传达贯彻2010年全县教育工作会议精神的安排意见》要求，在全体教职工中开展“校长怎么当、教师怎么作、学校怎么抓”为专题的讨论会。各校通过标语、板报、广播、宣传栏、文艺节目、职工会议等措施对会议精神进行了大力宣传，据统计全县各学校共悬挂标语460幅、办宣传栏620期、召开各类会议260次。各学校结合实际，紧紧围绕提升教育质量这个主题，自查存在的具体问题和薄弱环节，分析研究解决问题的办法和需要加强的措施并及时整改。

四是县教育局深入学校督察调研会议精神的贯彻落实。11月13日教育局包片局长和全体职工深入到相关包片学校，用一周时间帮助、督促学校贯彻落实会议精神，并对“学校管理十项制度”、“教学工作六认真”、“中小学教研工作八个一活动”、“全县中小学教学事故认定及处理办法”、“校长和教师听评课”等5种具体措施的落实和执行情况进行了认真细致的检查，如实记录和反馈，对存在的问题提出明确的、有针对性的整改措施并限期整改。11月18日新任县教育局长王永宽同志到位后迅速抽调专人组成调研组，对全县各学校传达市县教育工作会议精神情况，进行了为期12天的督察调研工作，共走访了近30所学校，调研组对检查中发现的好做法进行了推广，对存在的问题提出了明确的解决办法和整改时限。

五是县教育局出台《文县中小学教学质量奖惩办法》、《文县中小学教师师德规范及考核暂行规定》、《文县中小学教学质量末位调任试行办法》等措施和办法，切实为提高教育质量而加强和规范了制度建设。

在高考备考工作方面：一是加强了高考备考工作安排部署。县教育局成立了高考备考领导小组，修订了备考领导小组工作责任；明确了2010-2011学年各中学高考任务和目标，细化了完成任务的方案和措施；靠实了各级的责任，和各学校、校长及教师层层签订目标责任书；加强了对各学校备考工作的全方位服务；出台和完善了全县教育教学质量激励机制，并对2009-2010学年的高考质量奖惩进行了兑现。二是各校落实了备考工作责任。各校校长对本校高考备考工作负总责，周密计划，精心组织，明确分管教学的副校长、教务主任、年级组长、教研组长、班主任、任课教师的职责和分工，齐心协力抓好教与学各环节的工作；负责安全、政教、总务、工会的相关人员积极抓好毕业生的德育和安全工作，形成了上下联动，左右互动，齐抓共管的趋好形势。三是各校强化了质量目标，认真落实了方案措施。各校在认真总结以往备考工作经验的基础上，进一步理清了思路，结合学校实际制定了重点突出、目标明确、措施具体、操作性强的工作计划和方案；增强了竞争意识、科研意识、管理意识、合作意识；加强了时间安排；加强了考试大纲和命题走向的研究，进一步完善了符合教学实际、具有学科特色的备考教学模式；加强了对已明确备考信息的转化，形成具有可操作性的教学策略，对高考动态信息及时收集、及时分析、及时编写训练材料，为教学提供有效的信息指导；认真研究近两年考试命题，拓展信息渠道，征集适应当地考生情况的复习资料。四是完善了教学质量管理制度，各学校层层签订了高考质量目标责任书。各校建立了校级领导包年级、中层领导包班级、教研组长包学科、教师包教学、学生互帮互带的管理制度。各校对现有的教育资源进行了充分整合，把经验足、能力和责任心强的教师充实到毕业班任教，对学生各学科的知识水平进行摸底，以学生为主体，确定了培优、促中、学困生转化的质量目标，确定了单科及格率、平均分及本科上线率，临界生的帮扶提高质量目标，将教育教学质量目标锁定到各层面、各阶段的具体环节中；对各层面、各环节工作的落实情况进行及时认真的检查、评价、总结、分析和指导修正。五是各校重视后勤服务保障工作，为备考工作全方位服务。各校提高了后勤服务于教学的认识，制定了高考备考服务工作计划；为备考工作提供经费保障（信息收集、复习资料、模拟测试、分析、评比奖罚等）；为教师和学生教与学创造良好的工作和学习环境。六是建立了教育教学质量奖励机制，各校均制定了学科教师教学质量奖惩办法。同时在调研中也发现一些存在的问题，一是部分学校的教学进度较缓慢。二是部分学校高考信息的搜集工作抓得不紧。三是各校在高考工作上各自为政，缺少交流和信息共享。四是考生迎考技能的训练不够。

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